
Praxisnah lernen: Challenge-Based Learning in der Lehrer*innenbildung
Wie können angehende Lehrkräfte komplexe Herausforderungen aus der Schulpraxis kreativ und lösungsorientiert angehen? Dieser Frage sind Lehramtsstudierende (Gymnasium/Gesamtschule) im Master der Ruhr-Universität Bochum an der