Die Medizinische Hochschule Hannover (MHH) und die Leibniz Universität Hannover (LUH) starteten im Februar 2025 mit einem Forschungsprojekt zur Evaluation des FREI DAY. Im Rahmen von drei Befragungen zu Wirkmechanismen, Gelingensbedingungen und Herausforderungen des FREI DAY werden Schüler:innen, Eltern, Lehrkräfte und viele weitere Personengruppen aus der Schulgemeinschaft befragt.
Abbildung 1: Modell zur Umsetzung und Wirkung des FREI DAY
Alle Personen, die aktiv bei der Einführung und Umsetzung des FREI DAY beteiligt sind, werden im Rahmen der FREI DAY-Teambefragung befragt. Dabei wird erhoben, wie gut die Umsetzung des FREI DAY an der Schule gelingt und welche förderlichen (z.B. Effektivität und Zielorientiertheit des Teams, Teamgeist) und hemmenden (z.B. Konflikte, persönliche Belastungen, Umsetzungsbarrieren) Faktoren vorhanden sind.
Mit der Schlüsselpersonenbefragung werden alle Personen in der Schulgemeinschaft, z.B. Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulsozialarbeitende, zur sozialen Umwelt und der Transformationsfähigkeit der Schule befragt.
Ergänzt werden die beiden Erhebungen durch eine Schüler:innenbefragung, bei der soziale und emotionale Kompetenzen (z.B. Kooperations- und Diskussionskompetenz), kognitive Kompetenzen (z.B. kreatives Denken), Motivation und Wohlbefinden (z.B. Optimismus) sowie Umwelt und Nachhaltigkeit (z.B. Umweltbewusstsein) abgefragt werden.
Alle in den Befragungen erhobenen Merkmale hängen direkt bzw. indirekt mit einer guten Schulentwicklung zusammen. Damit die teilnehmenden Schulen die Befragungsergebnisse für ihre Schulentwicklung nutzen können, erhalten sie Schulberichte mit ihren individuellen Ergebnissen. Alle erhobenen Merkmale werden in Form von Balkendiagrammen wie im Beispiel zur Schüler:innenbefragung (Abb. 2) dargestellt.
Abbildung 2: Beispielhafte Ergebnisse der Schüler:innenbefragung
Die Merkmale werden mit einer Skala zwischen 1 (stimme nicht zu) bis 4 (stimme zu) erhoben. Die orange Linie markiert die Mitte der Skala, wobei Werte unterhalb der Linie auf eine geringere Ausprägung hindeuten. In der Beispielabbildung zeigt sich, dass Resilienz und Zukunftsangst geringer ausgeprägt sind.
Damit die Schulen die Ergebnisse für ihre Schulentwicklung nutzen können, hat das Projektteam insgesamt 37 Empfehlungen zu Präventionsprogramme zusammengetragen. Da auch die Finanzierung solcher Programme ein großes Thema an Schulen ist, erhalten die Schulen gleichzeitig Hinweise zu Fördermöglichkeiten z.B. durch Krankenkassen.
Ein zusätzliches Angebot ist die Teilnahme an einem Webinar, in dem die Schulen Fragen zu ihren Ergebnissen stellen können. Dabei werden Fragen geklärt z.B. wie die Ergebnisse richtig interpretiert werden oder wie die Ergebnisse sinnvoll und verständlich für alle Schulbeteiligten veröffentlicht werden können.
Insgesamt haben schon 51 Schulen aus Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen an den ersten Befragungen (April-September 2025) teilgenommen. Die nächsten Befragungszeiträume erstrecken sich von Februar bis Juni 2026 und 2027, wobei die Schulen den genauen Zeitpunkt der Befragung individuell wählen. Nur durch die Befragungen zu mehreren Zeitpunkten können Veränderungen durch den FREI DAY über die Zeit erfasst werden. Schaut euch gerne das Erklärvideo zur Studie an, welches ihr auch gerne zur Information eurer Schulgemeinschaft nutzen könnt.
Wer also noch Lust hat, den FREI DAY an der eigenen Schule tiefer zu erforschen, kann sich gern beim Projektteam der MHH und LUH melden: freiday@mh-hannover.de.
Eine Anmeldung zum Forschungsprojekt ist bis zum 31.01.2026 hier möglich: Anmeldung
